Servicio Educativo Casa Bruzzone

Propuesta educativa

2011-03-09T11:43:00.000-08:00

La Dirección del Museo Bruzzone les ofrece el servicio de visitas didácticas. El Departamento Educativo de Casa Bruzzone brinda este servicio desde sus inicios. Las mismas son para todo público y para realizarlas basta con hacer una reserva telefónica al (0223) 479 0227. Rogamos hacer la reserva para evitar la superposición de visitantes y así poder disfrutar plenamente la visita.

La actividad consiste en una recorrida por la casa, durante la cual se irán descubriendo distintos aspectos de la vida y la obra de Alberto Bruzzone, la proyección de un vídeo y la posibilidad (optativa) de una experiencia plástica en los talleres de la Casa Bruzzone.

Esta Casa-Taller perteneciente al artista plástico Alberto Bruzzone, declarada “bien cultural de interés patrimonial”, abrió sus puertas en diciembre de 1999 poniendo al alcance de la comunidad educativa la posibilidad de conocer los ámbitos de creación del consagrado artista y su obra. Dicha característica consolida a este Museo como ejemplo único en la ciudad ya que por lo general las obras de arte se exhiben en lugares ajenos al de su creación.

Además, recordamos que desde el 2008 implementamos la “maleta didáctica”. Esta herramienta tiende un puente entre el museo y la escuela: se trata de una maleta “viajera” que contiene materiales como un libro, láminas con reproducciones de obra, un DVD con dos videos que muestran a Alberto Bruzzone trabajando y reflexionando sobre el oficio del pintor, una guía con sugerencias para los docentes, además de otros materiales informativos institucionales. De esta manera tienen alrededor de una semana para trabajar en el aula la próxima visita al museo.

Propuesta para Jardines y 1º y 2º de EPB
Se trata de una propuesta muy completa e interdisciplinaria, abordando como tema la vida desde la perspectiva del pintor argentino Alberto Bruzzone.

Se trabaja de la siguiente manera:
* Trabajo con una muestra de trabajos de Alberto Bruzzone: análisis de las obras, recreación de las obras con objetos y actividad plástica con iguales materiales artísticos a los que utilizaba el artista, en algunos casos materiales no convencionales.
* Visita al taller de Alberto Bruzzone, presentación de la modalidad de trabajo del pintor e identificación de sus herramientas de trabajo.
* Apreciación musical de una selección de tangos junto al análisis de la obra expuesta.

Propuesta para alumnos de 3º año de EPB en adelante
La propuesta de la visita es la misma, sin embargo el desarrollo se orienta en función del interés del docente a cargo o del trabajo desarrollado en el aula.

Esto es teniendo en cuenta que Alberto Bruzzone realizó su obra en un contexto social complejo. Se puede orientar la visita hacia cualquiera de los componentes del amplio espectro de la vida de un pintor. Algunos de estos componentes pueden ser el clima cultural del momento, el mercado del arte, las problemáticas sociales, las presiones políticas y financieras y la economía, su vida personal, el arte y la educación, etc. Cualquiera de estos y otros temas pueden vincularse con el relato de la vida y actividad del pintor.

Asimismo la lectura de las obras expuestas puede ser abordada desde diversas facetas.
La actividad de devolución (actividad plástica) es optativa y de acuerdo a la edad de los educandos y consensuada previamente con el docente a cargo.

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Recuerde que Casa Bruzzone ofrece asesoramiento a docentes y material de consulta. No dude en comunicarse con nosotros.

“Integración por el Arte”

2010-03-10T19:55:00.000-08:00

“Tal vez lo más importante sea desmitificar la institución, lograr que el museo actúe como una instancia estimulante y despertar los deseos de volver y también de conocer otros museos. Habrá que transmitir de algún modo a docentes y alumnos que ningún museo es para ser visto entero de una vez, y que, sobre todo, no se trata de tenerlo visto, sino de usarlo de acuerdo con los intereses de cada uno.”[1]

“Integración por el Arte”

Desde sus inicios Casa Bruzzone ha mantenido un diálogo muy fluido con los distintos niveles educativos. Se recibieron grupos sumamente heterogéneos, desde jardín maternal hasta nivel universitario, y ante la continua demanda la institución fue variando sus propuestas permitiendo que los mismos grupos pudieran venir año a año, descubriendo el museo desde distintas perspectivas. Son muchos los interesados en disfrutar esta propuesta didáctica, pero algunos no alcanzan a pagar el traslado hasta el museo. La demanda es fuerte y la capacidad de acompañar en este proceso formativo a estos grupos con pocos recursos es muy limitada.

Consideramos que la desmitificación es uno de los primeros pasos que permite favorecer la inclusión, por ello pretendemos ser aliados de la escuela, de comedores y demás espacios de contención, trabajando codo a codo por una educación mejor.

Es así que en estos diez años de apertura, Casa Bruzzone ha desarrollado una fecunda labor educativa, sin embargo a partir del subsidio otorgado en octubre de 2007 por la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires la propuesta pudo tomar mayor impulso. El equipo conformado por María Bruzzone (responsable de las visitas educativas), María Florencia Parodi Cánavas (coordinadora de “Integración por el Arte”) y encabezado por Magda Konopacki de Bruzzone (coordinadora general), todas integrantes de la conducción de este museo marplatense, hemos puesto gran esmero en la concreción del proyecto educativo y del mismo modo intentamos continuarlo. La propuesta es mostrar una alternativa de educación y formación para la integración social.

“Educación por el arte

Expresión utilizada a veces como equivalente a educación artística, tiene, sin embargo, un significado diferente: se trata de una acción intencional, sistemática y metódica, encaminada a desarrollar las cualidades del educando mediante la utilización de los diferentes lenguajes del arte.

Mientras que en la educación artística se da prioridad al producto estético (despertar y desarrollar la sensibilidad artística), en la educación por el arte se prioriza a la persona capaz de desarrollar sus potencialidades a través de la expresión y comunicación artística, y el acrecentamiento de su sensibilidad estética.”[2]

¿De qué se trata?

“INTEGRACIÓN POR EL ARTE” es una propuesta que permite el incremento de la calidad del servicio educativo y extensión de la actividad que actualmente se lleva a cabo a sectores vulnerables y que no acceden al servicio.

Se propone una recorrida por la casa, durante la cual se van descubriendo distintos aspectos de la vida y la obra de Alberto Bruzzone, además de la proyección de un vídeo. No se trata de una visita “guiada” sino “acompañada”. Lo significativo de este tipo de visitas es que estimula la comunicación, la adquisición de conocimientos, la participación de los niños, la reflexión y el pensamiento crítico. Algunos de los objetivos de la misma son: desmitificar al pintor; educar y enseñar a cómo enfrentarse a una obra de arte; brindar la noción de patrimonio y transformar al visitante en agente cultural protagónico.

Luego de la habitual recorrida por los distintos espacios que hicieron a la vida del maestro y que hoy conforman el museo, los niños realizan en conjunto una actividad plástica como cierre de la visita.

Un recurso innovador: la “Maleta Didáctica”

En el marco de este proyecto se buscó mejorar la calidad del Servicio Educativo de Casa Bruzzone, por ello se pensó en la implementación de la “Maleta Didáctica”. Este recurso tiende un puente entre el museo y la escuela: se trata de una maleta “viajera” que contiene materiales como un libro, láminas con reproducciones de obra, un DVD con dos videos que muestran a Alberto Bruzzone trabajando y reflexionando sobre el oficio del pintor, una guía con sugerencias para los docentes sobre la visita al museo, además de otros materiales informativos institucionales. De esta manera, el docente tiene dos semanas para trabajar en el aula la próxima visita al museo.

Este tipo de recurso es utilizado por grandes museos como el Museo del Oro de Bogotá y el Museo Arqueológico Nacional de Madrid, pero de otra manera. Éstos realizan réplicas de sus piezas para montar exhibiciones en el aula. Desde Casa Bruzzone se busca que la visita sea aprovechada al máximo tanto por los niños como por los docentes, por ello las maletas fueron diseñadas para tal fin y con una propuesta pedagógica distinta.

Esta pequeña maleta es un nexo entre el docente y el museo, que sirve para reforzar las relaciones a través de una constante retroalimentación: el docente demanda y plantea necesidades y el museo trabaja en función de sus objetivos y las necesidades de su público. El trabajo articulado entre la escuela y el museo es sumamente importante, de este modo mostrar una alternativa de educación y formación.

[1] Marta Dujovne, “Entre musas y musarañas. Una visita al museo”. Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1995.

[2] Ander- Egg, E. (2006) El léxico del animador. Buenos Aires: Lumen-Humanitas.

Fiestas de fin de curso

2009-11-27T11:30:00.000-08:00

Otra de las propuesta que brinda el museo es la posibilidad de destinar los espacios de la casa y el parque para la realización de presentaciones de fin de curso de actividades artísticas de establecimientos educativos de nivel inicial. Así, docentes, alumnos, familiares y amigos pueden disfrutar de una grata jornada con cantos y juegos entre los árboles y ver, en nuestra sala de exposiciones, la exhibición de dibujos y pinturas realizadas por los niños.